viernes, 26 de abril de 2013

Planteamiento del problema:


Integrantes:

6-8
Barrera Mejía Edgar Omar
García Carrillo Rosa María
Hernández Chávez Nikki Anne


El objetivo de esta investigación, es conocer cuales son las causas por las cuales los alumnos del COBAQ, Plantel 10, San Juan del Río, turno vespertino, tienen bajo rendimiento académico, o no concluye con sus estudios de bachillerato, con esto se pretende obtener posibles soluciones para este problema; ya durante nuestra estancia en el plantel nos hemos dado cuenta de que existe demasiada reprobación de materias, falta de interés, mala conducta, demasiado ausentismo, falta recursos económicos y embarazos no deseados, y por consecuencia de estos factores, los jóvenes no concluyen su bachillerato, además de que su nivel académico, no sea el adecuado.

Justificación


La importancia de investigar este tema, es conocer las principales causas  por las cuales los alumnos del COBAQ 10 turno vespertino tienen bajo rendimiento académico así como sus consecuencias; ya que nosotros como estudiantes  nos hemos dado cuenta cuales son algunos factores que inciden en un bajo rendimiento académico y lo difícil que en algunas ocasiones es tener una buena calificación, pidiendo con la investigación poder brindar algunas opciones para mejorar su rendimiento.

Objetivos:


-Objetivo general:
Conocer y comprender las causas más frecuentes por las cuales los alumnos del COBAQ plantel 10, tienen bajo rendimiento académico.


-Objetivo especifico:
 Diseñar estrategias adecuadas para que los alumnos del COBAQ 10,  mejoren su rendimiento académico.

Hipótesis


Nosotros suponemos que el bajo rendimiento académico, es la falta de interés de seguir sus estudios, sin tener ninguna meta de vida, dejando en claro que es una pérdida de tiempo, las horas que se encuentran en la escuela, y que solo asisten a la escuela para distraerse de los problemas en el hogar o simplemente porque los padres los mandan, también suponemos que las siguientes causas que aquí mencionamos son un factor importante por las cuales los alumnos del COBAQ 10 turno vespertino, tienen bajo rendimiento académico:


.Falta de  atención por parte de sus padres o tutores.
.Bajo interés en las asignaturas impartidas en el plan
.Ausentismo.
.Problemas familiares, escolares o personales.
.Adiciones.
.Dificultad de aprendizaje, que afecta en un desempeño adecuado en sus estudios.
.Problemas económicos.
.Distracciones (celular, televisión, internet, juegos, amigos, novio etc.). 

Adolescencia y rendimiento académico


Introducción:

En este ensayo se tratara de enlistar y explicar algunas causas por las cuales alumnos de nivel  bachillerato tienen bajo rendimiento académico o presentan dificultades de aprendizaje, para así poder comprenderlas y quizás saber como podemos ayudar a disminuir el bajo rendimiento.

Desarrollo:
Entre las causas mas frecuentes encontramos: la dificultad expresión, no recurrir a un método que les favorezca la comprensión, quedarse con dudas, no hacer aplicación de lo aprendido durante una clase, bajo interés en la materia, problemas familiares, problemas económicos, falta de atención por parte de los padres y las amistades.
La dificultad de expresión  clara y precisa,  para expresarse tanto oral como por escrito es una de las causas, ya que ahora un método de aprendizaje se da mediante debates, trabajos en equipo, ensayos y exposiciones,  debido a esta dificultad  se da un bajo rendimiento académico pues el estudiante no encuentra la forma de expresar si comprendió o no el tema  , si no le pareció algo de la clase, o simplemente lo lleva a no aportar nada y por ende no enriquecer su conocimiento previo o formar uno nuevo.
El no aplicar un método eficaz para comprender lo que se le enseña, esto es decir: Memorizar sin comprender no consultar las palabras o conceptos que se desconocen no valerse de esquemas y resúmenes y no ordenar las ideas adecuadamente podría tener como consecuencia que el alumno no pueda comprender el tema y se sienta incapaz de poder realizar sus actividades, trabajos, tareas.
El quedarse con dudas Por pena de no preguntar el no atreverse a preguntar a los profesores o compañeros no consultar enciclopedias o diccionarios no acudir a textos de cursos pasados para recordar conceptos olvidados o mal asimilados genera un mal aprendizaje puesto que se queda solo con el concepto personal y que en muchas ocasiones son conceptos erróneos.
El bajo interés en las asignaturas, nos lleva a no darles la importancia que tienen cada asignatura y debido a esto no realizamos las actividades  que se requieren, no se estudia lo que se enseño y   no ponemos atención durante la clase y mediante esto se da la reprobación.

Los problemas familiares, económicos y  falta de atención por parte de los padres, representa un factor determinante en el interés del estudio, ejemplo de esto es que si no se cuenta con una economía estable los alumnos dejan de estudiar para trabajar y mejor apoyar económicamente a su familia, la falta de interés por parte de los padres de familia  y los problemas familiares afectan al alumno por el hecho de estar pensando en que pasara, si se solucionara ese problema o no, si sus padres tienen interés en ellos, si los quieren y si en verdad les importa uno como hijo, etc...
Martínez Platero Claudia (2010) nos dice que “La influencia de las amistades es determinante. Si están en un grupo de personas con buen rendimiento, lo usual es que compartan ese nivel de rendimiento. Si es un grupo de personas no bien adaptadas al colegio y con bajo rendimiento, a la larga se perjudicarán buscando la aceptación del grupo.” (Pagina 4).

Conclusión:
Considero que las causas antes mencionadas son las que mas influyen el bajo rendimiento académico, mas sin embargo pienso que estas podrían desaparecer o por lo menos tener un  menor su impacto, con estrategias elaboradas pensadas en los alumnos, padres de familia y maestros.

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO


INTRODUCCION

Al diseñar estrategias para elevar nuestro desarrollo académico podemos darnos cuenta que no es tan difícil ya que tenemos algunas experiencias de nosotros mismos o de alguno de nuestros compañeros que tuvieron bajo rendimiento académico, esto nos  ayuda para seguir diseñando estrategias.
DESARROLLO

Al realizar estrategias de aprendizaje cooperativo  podemos lograr como lo menciona Gutiérrez Cervera María del Pilar (2012); “disminuir la deserción de los alumnos del primer grado de preparatoria” pag.1, y lograr que eleven su rendimiento académico que tienen actualmente.
Hay varias cosas que les provocan un nivel bajo en su rendimiento académico a los alumnos tales como los que expresa Gutiérrez Cervera (2012); “los problemas en la concentración y la atención que retrasan o impiden el proceso de aprendizaje” pag.2, son por mencionar algunos puntos por las cuales los alumnos a nivel medio superior tienen y a la vez provocan que tengan un nivel de aprendizaje por debajo del que los de su nivel tendrían que tener en este nivel de sus estudios.
Podemos así diseñar estrategias para que tal vez los alumnos no tengan bajo rendimiento académico tomando en cuenta lo que menciona Izar Landeta Juan Manuel (2011); “los mas hábiles trabajar con el maestro y así luego enseñando a los menos hábiles” pág. 4, esa seria otra estrategia para que los alumnos mejoren su rendimiento académico y concluyan sus estudios.
Al llevar acabo el aprendizaje cooperativo es necesario como lo expone Izar Landeta (2011); “comprender las formas mas adecuadas en las que se pueden utilizar los salones de clases” pag.4, para así poderle dar un uso adecuado para tratar de que los alumnos no se sientan tan prisioneros a sus salones de clases.
Cuando tenemos cierto conocimiento y lo compartimos con los demás fortalecemos mas el que ya tenemos y ayudas a los demás a desarrollar el de ellos mismos tal como lo menciona Qui Docet Discet; “cuando enseñas aprendes” pág. 6, y a la vez logramos crear nosotros mismos nuevos conocimientos.
Nuestro aprendizaje consta de varios conceptos como los que explica Ferreiro (2000); “conocimiento e información, habilidades y destrezas y a la vez actitudes y valores” pág. 6, los cuales son los que desarrollamos a través de nuestro aprendizaje.
Algunos aspectos por los cuales los alumnos logran mejorar su rendimiento académico es como lo menciona Díaz (2002); “les agrada la escuela, establecen mejores relaciones con los demás” pag.7, esto les ayuda a mejorarlo y su autoestima se eleva y logran concluir sus estudios.
Para que nuestro aprendizaje cooperativo incremente es necesario como lo describe Hernández (2002); “saber las formas en las que se pueden utilizarse las herramientas de estudio que tenemos en nuestro alrededor” pag.7, y así darles un uso adecuado y lograr nuevos conocimientos y elevar nuestro desempeño académico.

Conclusiones
Si utilizamos diferentes métodos de enseñanza y métodos didácticos estimulan a que los alumnos tengan mayor interés en sus clases un desempeño académico adecuado y logran un aprendizaje  superior al que ya se tiene. 

Los padres y la educación de sus hijos


Introducción:

Es muy común que ver en las escuelas a los alumnos, entrar al colegio, los padres los llevan y los recogen a la salida, muchas son las causas por las cuales los alumnos van a la escuela, porque los padres los mandas, porque quieren ver que sus hijos tengan un buen futuro, mas aun porque el mismo alumno quiere tener una preparación académica, que en un futuro pueda dedicarse a lo que más le llame la atención, y por consecuencia tener una buena estabilidad económica,  y como afirma SILVIA JULIANA GONZALEZ RUEDA (2006) “Una buena educación es la llave para mejorar la calidad de vida de las personas ya que posibilita la obtención de mejores trabajos. A más educación son mayores las posibilidades de ganar salarios más altos y tener oportunidades de superación”. Esas son algunas razones por las cuales vamos a la escuela.

Desarrollo

Pero no siempre se cumple con el objetivo por el cual nos mandan o vamos a la escuela, ya que por una u otra razón no se concluyen con los estudios, ya que a nivel bachillerato un gran porcentaje, deserta o reprueba las materias.
Principalmente para estos alumnos, lo primordial es el apoyo de los padres de familia, como menciona el Dr. Arturo Soria Magaña (2012) “Es importante que los padres se lo tomen en serio, pero sin mostrar reacciones exageradas, ya que esto último puede hacer que el problema empeore”. Ya que como alumno del COBAQ 10, me he percatado que es un gran problema el que los padres reaccionen negativamente ante este problema, ya que sus mismo hijos no reciben el estimulo que ellos requieren como hijo y también como alumno por parte de  los profesores, ya que no se trata de buscar culpables sino como expone el Dr. Arturo Soria Magaña (2012)”se trata de asumir cada uno responsabilidades y de esa misma manera participar en la solución” ya que si no se atiende puede llegar a la depresión y al desanimo y por consecuencia, no tener motivaciones para seguir estudiando, y llegando a la reprobación de materias.
Lo peor es que si no se hace esto oportunamente por parte de los padres de familia o tutores, o no se le toma demasiada importancia estos problemas genera más problemas como  nos expone el DR. ADALBERTO CAMPO en su artículo que “Un estudio realizado en Cartagena, Colombia, informó que el RA académico es independiente del autoinforme de síntomas depresivos con importancia clínica (SDIC) en un colegio de estudiantes, en su mayoría, de estrato socioeconómico bajo; sin embargo, en este estudio no se controló el consumo de sustancias como el cigarrillo y el alcohol” Llegando a un grado de adicción a cierta sustancia.

Conclusión:
Sin embargo no solo tarea de los profesores del planten el tener que revolver las malas calificaciones de sus alumnos si no, que los padres se involucren mas, que desempeñan un papel central en asegurarse que sus hijos aprovechen lo mejor posible, la oportunidad que  tienen al poder asistir a una escuela.